贺礼开心啊，不仅能解决肚子和营养的问题，还能过过钓鱼瘾，上鱼上的这么快，这么多，简直让人不想走。
贺鱼也很高兴，一看上鱼了就大呼小叫一番，小孩子就是爱激动。两人一直钓到拿来的木桶装不下来了，才打道回府。
回家就在院子里的水井边，刮鳞去腮，现杀现煮，这样新鲜的江鱼，根本不需要什么复杂的烹饪方法，只需要放姜块和葱段就能煮出一锅鲜美无比的鱼汤来。
贺礼直接煮了五条鱼，两条给贺鱼，三条留给自己，配上一碗浓粥，吃得无比满足，再没有比能吃饱更幸福的事情了。
下午贺礼没出去钓鱼，而是在家里，找了根树枝，一边教贺鱼认简单的字，自己一边在泥土地上写——
他融合了原身的记忆，原身学过的知识，读过的书，皆牢牢地记在他心里不说，意思他还都明白。但他的思维还是现代教育方法教育出来的白话文思维，若是让他写篇文章，他脑袋里构思出来的，第一反应还是白话文，甚至，写字也还是简体字。
这不行，得改！
思维方式不好改，大不了写个底稿再慢慢翻译成文言文，但是写字的习惯却必须改，写错字都是小事，要是以后因为避讳、通假字的问题写错了，犯了什么忌讳，那是要治罪的。正好趁着这几年兵荒马乱，礼乐崩坏的时候赶紧改习惯，等到和平时期再改那就晚了。
再者，贺鱼的启蒙也要开始了，她都六岁了，不能再傻吃傻玩，也不能只围着家务转。六岁的小孩子，正是学习的时候，不让学习让去干活儿的事儿，贺礼做不出来，哪怕穿越了，他的有些观念也改不了。
贺礼带着贺鱼写了差不多半个时辰，然后让贺鱼去睡午觉，睡一个时辰，睡起来接着学，不止是认字，算术也教。数学关系逻辑思维的培养，贺礼可不想养一个糊涂蛋出来。
可惜现在没条件，若是有条件，顶好再让她学上一门乐器，学音乐其实也能培养逻辑思维，还是比较感性的逻辑思维，对小孩子的智力发育、手指发育等有好处的。
贺礼刚毕业那年的第一份工作是少儿教育机构，撇开那家机构故意贩卖家长焦虑的卑劣之处，某些教育方法和理论还是可取的。
只是，贺礼那时候年轻，没耐心哄小孩儿，实在头疼跟小孩子相处的问题，只做了半年就自己滚蛋了，不然，现在何必头疼怎么带孩子的问题。
就这样，贺礼一边复习融合来的知识，一边教贺鱼，日子倒也过得充实。下午的饭，特意多做了些，还把剩下的所有鱼都煮了，等胡狗和胡婶取粮回来，正好两家一块儿吃。
胡婶与阿狗哥累了一天回来，被他拉上热腾腾的饭桌，看他的眼神都亲热了几分，便是待贺鱼也更亲近了。
人与人之间的关系就是这样，必须经营与维持，这并不是圆滑或是世故，不过是预先取之必先予之、真心换真心的简单道理罢了。